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本书在和孩子的交流过程中,通常是站在一个大人的角度去看待孩子。在作者看来只有设身处地站在孩子的角度,才能充分理解孩子。那我们来看看孩子到底处在一个什么样的环境中,

《孩子是如何学习的》谭成·读后启发.jpg

处境一:比如下五子棋的时候,眼前的一切都是新鲜事物,要理解五子棋是个什么东西需要,很多东西分割开来看,棋子、棋盘,每颗棋子都是一个独立的东西,分割完后还要熟悉触感、重量和颜色。做完这些拆分孩子才有了五子棋的概念。在孩子的眼里整个世界是个整体,他分不清什么东西是独立的什么东西是个零件。

处境二:没办法理解别人,也没有办法表达自己。孩子没办法一下子理解大人说些什么和复杂的肢体动作。就像一个人去了个陌生的国家,不懂当地的语言,也不懂当地的习俗只能听到一些稀奇古怪的声音,还要和他们生活在一起,这种处境光是想想就让人头疼何况是个孩子,所以他们通常会急得哇哇大哭,手舞足蹈。

处境三:力气太小,理解能力不足容易犯错。所以在孩子角度来看这其实是个复杂、难以理解的世界,这会让他们感觉很不好。恐怕是个大人也会崩溃的。

接下来看看孩子主动学习的动力:

一个是好奇心,如何运用和保持好奇心是学习的关键。书中举了个例子,一个小男孩看到篇潜水的文章,好奇人们为什么要潜水,于是要来很多潜水的书籍,结果男孩知道人们是为了寻找宝藏,紧接着又开始了解宝藏如何沉入海底的,又了解了古希腊历史,知道西方世界的起源。
好奇心是孩子们学习的一个重要的动机
第二个是理解别人和表达自己。
第三个是证明自己,孩子们拥有强烈的自卑感和虚荣心。

孩子们在学习是容易遇到的困难:
一、世界太陌生,需要理解东西太多了。就算熟悉了也很容易忘记。
二、信息不足导致学习困难,我们总说先学签单的再学复杂的,其实孩子先对一项技能有整体了解,分割后才进行细致的学习的。

阻碍孩子发展的一些错误做法:
一、强迫式教育,用暴力和恐吓强迫孩子去学习,会让孩子生活在恐惧之中,慢慢的把自己封闭起来,对外界失去好奇心。
二、隐性强迫教育,在作者看来很多家长喜欢不停的问孩子各种问题,比如指着小狗问:“这是什么”,会对孩子造成不好的影响。如果孩子回答错误,会让他们沮丧,如果每次都回答正确会让他们产生错觉,是为了大人高兴才学的,不是出于自己的好奇心。
三、别人的纠正起不到帮助作用,会伤害孩子的自信心,记忆力就会变差。书中举了个例子,一个孩子本来记忆力很好,默写单词错误率很低,但是出错后教育者马上纠正,在之后的默写当中就会出现更多的错误。因为孩子默写时往往依靠第一直觉,但被纠正过几次,就会对自己的第一直觉产生怀疑心理,本来直觉是对的,因为怀疑自己而写出错误的答案。那应该如何解决呢?作者认为教育者唯一能做的就是对孩子充满信心,当孩子写错一个单词,短时间可能不能发现,但是时间久了孩子自己会越来越别扭,意识到错误,会主动纠正错误。而且教育者第一时间纠正他,慢慢的会减弱孩子自我纠正能力,让孩子过于依赖别人的纠正。


核心内容只有充分调动起孩子的自主学习积极性,才是适合孩子的学习方式。教育应该围绕着孩子的处境和感受展开,我们对孩子起到的只是辅助作用。

《孩子是如何学习的》谭成·读后启发.jpg

启发了我孩子们在学习中遇到的困境,作为成人,我们怎样才能帮助他们摆脱困境家长要做的既不是强迫他们学习,也不是总问一些问题,而是认真的倾听孩子的问题,引导孩子们利用自己的好奇心,去学习他们自己要学的东西。

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日期:2021年04月05日 03:54:47 星期一   分类:读书笔记   浏览(860)
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